Soy profesora del IES Zonzamas y tutora de 1º ESO C. Los padres de mi tutoría han firmado pidiendo que sus hijos continúen juntos con el profesorado de este centro. Esta iniciativa de recogida de firmas ha partido del propio alumnado. Soy testigo de los intentos de trasladar nuestra propuesta a la comunidad del CEIP Mercedes Medina. De los intentos de entablar diálogo y tratar de encontrar una solución conjunta a esta situación a la que nos ha llevado la Consejería con su manera de actuar. Como madre entiendo el intento inicial de los padres y madres del Mercedes Medina de proteger a sus hijos e hijas, y evitar la salida de su centro, anhelando que puedan seguir con el proyecto educativo y los profesores que conocen. Porque es un buen centro y lo han demostrado. Como compañera entiendo la frustración de que su entrega y trabajo no haya sido valorado por la Consejería y ahora estén abocados a desaparecer. Lo mismo siente el Zonzamas. Como profesora sé que el proyecto de cuatro años de transición desde CEIP hasta IES generará inestabilidad en el centro: salida de profesores de primaria a medida que el alumnado vaya creciendo, entrada de profesores de secundaria de forma progresiva, cada año llegada de alumnado que no tiene arraigo, ni referencias en el centro. ¿Quién tomará las riendas de un futuro IES que requerirá mucho trabajo conjunto con el CEIP Los Geranios para crear una comunidad integrada y coordinada en sus proyectos educativos como distrito? ¿Los profesores de primaria que se irán o los cuatro profesores de secundaria que irán llegando para trabajar por ámbitos? ¿Qué alumnado servirá de modelo a ese alumnado de 1º de la ESO que se integra en un centro nuevo que a la vez es CEIP? Entiendo que el IES Mercedes Medina necesita de un equipo que dé estabilidad al centro desde su constitución como IES, si no navegará en las aguas del conflicto, sin tiempo para gestionar y diseñar una línea educativa clara. Al menos cuatro años de inestabilidad, de supervivencia a toda costa y sin margen de programación de futuro para consolidar un IES. La comunidad del IES Zonzamas ofrece estabilidad, experiencia y el ejemplo del alumnado que cursa actualmente la educación secundaria en el futuro CIFP, alumnado que quiere tener la oportunidad de terminar la educación secundaria obligatoria con sus profesores. Todos sabemos que consolidar un claustro estable e integrado no es fácil. Y más difícil es encontrar profesores que, estando a punto de jubilarse, tengan la energía de un profe de veinte, pero eso sí, con la experiencia de sus años de trabajo. El Zonzamas tiene todo eso Tomando como referencia el futbol, hay equipos llenos de estrellas que no logran jugar bien. No hay encuentro, por mucho que lo intenten ellos y sus entrenadores. El equipo del Zonzamas juega bien, y es más, ilusiona y logra que los nuevos juguemos bien, también. Es un valor añadido que no logro comprender que no sea reclamado por los padres y madres del Mercedes Medina y de los Geranios, para que den estabilidad a su IES y eduquen a sus hijos. Donde vayan seguirán siendo grandes profesionales pero el valor añadido del equipo que conforman, se habrá perdido. Un año es tiempo más que suficiente para que la Consejería habilite los cambios que los Geranios y el futuro IES Mercedes Medina necesitan si hay voluntad política, y ¡qué menos!, cuando sacrifican un CEIP e incumplen la promesa de crear un IES nuevo en Maneje. Si queremos contentarnos como sociedad con aulas masificadas de 28 a 30 niños, entonces, sigamos callados.